隨機殺人的案件引起社會的震撼，全民希望政府能拿出對策，現在內政部端出九大應變措施，真的有用嗎？我是質疑的。請看最近我碰到的案例，或許有人認為很常見，但有沒有思考這個案例裡的人物將來是否可能變成社會的問題人物 ?
「一位國三的男生姑且稱為學生甲，他總是會有暴怒的行為出現，學校老師頗為困擾，因為這位學生甲容易暴怒，老師都對此學生很包容。
「某日中午午餐時，老師關心此學生的飲食健康，又怕直接告訴他會引起他暴怒，就請負責督導同學午餐的學生乙督促學生甲吃完午餐的青菜，但學生甲最後還是沒吃完。老師以督導不周為由請學生乙把甲的青菜吃完，忽然間甲就暴怒起來，並彎起上臂K了老師，老師隱忍沒有回手。其他五、六個同學見狀趕緊把學生甲架開到教室外面，其中一位學生被學生甲強力碰撞導致氣胸。
「學校趕緊叫家長過來，甲的媽媽到學校後就告訴學生甲：『那我們先回家。』忽然間學生甲握起拳頭往玻璃一捶，玻璃碎掉了，只見學生甲手掌血流如注，有一道很深且長達七公分的傷口，學校趕緊叫救護車送去急診，後來發現甲的神經肌腱斷掉，急救治療後已經縫合。
「學生甲的家境很好，父親在工廠工作，家庭堪稱和諧。學生甲在國一時就已有暴怒與暴力行為，老師在當時曾經在他情緒平緩時問他，為什麼會容易暴怒且暴力行為，他只表示他也不知道，並說不記得打人、打老師的暴力行為經過。
「還有一件事，五、六個同學架住學生甲時，其中有一位同學流著眼淚，叫著學生甲的名字哭喊道：『你不要這樣，我們快畢業了。』這位同學淚水一直流並且一直重覆那句話。校護說此位學生從國一起就有這樣的行為，校方也想盡辦法防範，不過好像沒有進展。」
這些隨機殺人的加害者的人生歷程是如何? 希望國內有深入的研究並同時提供愛和教育來處遇這些可能的問題人物。
有發展和行為訓練的兒科醫師、親善青少年醫師、兒少精神科醫師在減少這些問題人物也有很多可以貢獻的地方，新的行為診斷標準DSM5也對此位國三生有符合的診斷可以參考，這些都表示醫界也希望能在這方面扮演重要角色，不光靠警察和輔導老師而已，這些都有待更多專業跨界合作，不是扞格彼此、怕專業被看輕而盡量隱瞞。
如果政府還是沒有跨越部會，和衛福部統整從兒童開始的醫療政策，尤其是照顧嬰幼兒、學齢前學童、青少年、青年的醫生，台灣一般人在這方面是沒有醫療介入的觀念，連醫生也不太懂，因為看了沒有錢，又非常花時間，其他病人的家長也很不能了解醫生怎麼跟病人聊天，不知道這也是治療病人的手段之一。
台灣的任何問題都缺乏少年仔參與，偏偏這些人最有熱忱。不過年輕人在貧富差距那麼大的社會，自己生活都很困難，更何況結婚生子？認為自己好就好，對別人也不關心，甚至家庭關係都不好，社交人際也不佳。從沒想過社會不好，自己也不會好的，一個人縱使很富有，只要社會不安定，再有錢也不會安全。
包括醫生在內，大部分行業的賞味期約五年，時間一過就會變成得過且過，當然問題出來了，頭痛醫頭，不明究理，弄到問題不能收山。少年人要為自己的將來打拚，熱忱、真心、誠信、愛，有能力者不要苛責社會弱勢，他們需要是更多的關懷，社會才有公平正義和安全