筆者從事數學補教工作，近日一道應用問題題幹提及馬場町，我順勢問同學知不知道這個地方，結果全班近五十人沒有人知曉，於是又接著問學生知不知附近秀朗橋下方有一個人權紀念園區，是白色恐怖時期關押政治犯的地方，沒有意外仍是無人知道。這讓我想到年初參訪鄭南榕紀念館，甫結束之際，我問了一下解說的館員，紀念館對面的中山國中是否有公民或歷史老師曾帶學生來參訪? 工作人員很靦腆地表示，從他到這裏服務這麼多年，印象中不曾接待過該校的師生來參訪，會來參觀的學生以大專院校法政科系居多。
台灣本土教育雖然已執行了二十多年，民主化的生活也已經如呼吸一般自然，但學校教育中仍有一些不想碰觸的禁忌，尤其與民主發展有關的人或物，不但教科書沒記載，老師們不知是否怕被貼標籤，學校很少會課程中安排各紀念館或事件地點的參訪。有時候一些南部學校來北部畢業旅行，會安排參觀中正紀念堂，但不會安排二二八紀念館，北部學校到南部畢業旅行，會去西子灣紅毛城，但到美麗島捷運站多半只是讚嘆光廊設計美侖美奐，少會帶到美麗島事件。這很像中國年輕人到天安門廣場，只曉得毛澤東的偉大，鄧小平的改革開放，但不知道這裏發生的天安門悲劇。而馬場町旁的公園竟取名中正河濱公園，沒別的名字可取?歷史無知可見一般。
民進黨既已完全執政，國人可以理解由於形勢非我能掌控，民進黨在兩岸和國際外交上難有突破點，就像近日太平島的爭議。但在教育改革這一塊，是沒有理由再龜縮，國高中應刪減中國史課程比例，目前國中台灣史與中國史各佔一學年，高中部分中國史分量竟比台灣史還多半學期，若再加上文化史，則中國史內容遠超過台灣史。台灣有很多自己的典範，應把刪減後空出的部分納入民主發展的人與事的介紹，這對凝聚台灣歷史意識是很重要的步驟，而不是在入學方式這類枝節上的斤斤計較。誠如小英總統說的:「我們只有一次機會」，改革的時刻消散得很快，今天不做，明天想必也不會做。