人才跨國流動已是世界趨勢，面對國內高中生出國求學，我們是要自嘆自艾的唱衰自己，還是正向的迎向國際化，提升高等教育競爭力？
中國從2010年開放我國學生以學測成績申請其大學，初設門檻「頂標」，即學測成績前12.5％高中生，隔年降至「前標」（前25％），去年10月起更將門檻降到「均標」，讓一半學生可申請中國名校。
面對國際化與全球化，加上對岸帶有政治目的的拉攏，不可諱言的，近年來高中生出國讀大學確有大幅增加的趨勢，而今年國內明星高中申請對岸大學人數倍增，更成為熱門話題，甚至有人誇大其詞的形容「高教崩盤危機」、資優人才都到對岸去了，一時之間好像台灣的高等教育完蛋了！
然而，事實真的如此嗎？
首先，根據教育部統計處統計，大専校院境外學生在台留學研習人數，從2010年的4萬5413人到2017年已成長至11萬7970人，顯示不只國內高中生出國就學人數增加，到台灣求學研習的學生數也持續增加。再根據據美國國際教育研究所（ Institute of International Education，IIE ）的研究，外國學生入讀美國高中的人數，年年大幅增長，過去十多年來（2004年到2016年），國際學生在美國取得高中學位的人數增為三倍多，其中絕大多數來自中國。更有甚者，近三年中國學生入讀美國高中的人數，年年大幅增長，增幅達48%。
現在學生、家長的眼光與過去不同，從這些數據可知，學生跨國求學已是大勢所趨，我們不需過度妄自菲薄。至於中國降低台灣學生入學門檻為「均標」，亦即學測成績前50%的學生，更犯不著誇大為資優人才流失。對於明星高中生申請到中國讀書，乍看之下，申請人數比例激增，但就整體明星高中而言仍屬少數。
相較於中國威權統治，政府可管控人民出國旅遊、求學，台灣則是民主自由的國家，無法阻擋學生到國外求學，但也如此，台灣擁有比中國多元民主的學習環境，學風自由，這也是我們的優勢所在。
不過，面對中國來勢洶洶搶學生，我們也不能掉以輕心，必須提升高教水準，加強競爭力與國際化，向世界求才，才能因應人才的國際化競爭。
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