教育部課綱審議委員會決議高中國文文言文比例維持45%～55%（加上中華文化基本教材達65%），課審委員學生代表廖浩翔今（11）日在臉書「現身說法」，讓外了解為何最後這樣的結果，他說，在10個多小時的討論過程中，強烈感受學者專家的傲慢，課審委員提出的問題，研修小組打迷糊仗、不願正面回答，一整天的討論「不了了之」，最後就是喊價式的表決，而制度設計又使得棄權者形同投反對票，才會提案通通沒有通過。
廖浩翔首先向學生們致上最大的歉意，他表示，最終無法順利「調降」文言文比率，鬆綁教學現場，釋放你們的壓力與失落。他表態是支持「調降」新課綱文言文比率的。因為，新課綱與現行課綱相比較，文言文比率沒有降低多少，新課綱無法改善目前教學現場所看見的情況。
廖浩翔以「現身說法」方式，形容「當日狀況是荒誕的」。當天至少10個委員提問「45%～55%的比率是以什麼學理依據提出的？」非要維持這比率否則無法達成學習目標？但是研修小組卻始終不願正面回答，「僅以情緒性的語句辯護，彷彿最終寫出這比率是為文言文而文言文」。
他要求研修小組對於文言文比率及教學目標提出書面報告，下次再決議，但仍不了了之，加上垮搜育部長潘文忠似乎有意當天解決這個爭議，「既然專家不願意盡責，那最終的喊價就難以避免」。
最終由於課審會要求要有絕對多數（在場委員過半數，以當日而言要23票以上），才能更動原草案內容，因此提案都沒通過，回歸到原草案之設計。廖浩翔說，為什麼「棄權」的人數這麼多？那是因為在「專家如同缺席」的狀況下，許多委員難以作決定，因而棄權，但棄權卻又因制度設計，如同投下了反對票。
廖浩翔指出，研修小組的態度，除了文言文比例的討論如此，當天早上許多委員質疑「中華文化基本教材」與「文化經典」的區分，但又無法提出學理依據，研修小組專家也是不願正面回應。一整天、10個小時的不了了之，廖浩翔「強烈感受專家的傲慢」。
廖浩翔表示，有人說是民進黨政府不夠強悍，才無法調降文言文比率。這是莫大的羞辱！如果民進黨能操縱我們，那才是莫大的不幸；制度已經有所改變，今日之課審會，已非昨日能隨意操縱之課審會。
他最後說，另外一波爭議會是技職高中與綜合高中的文白比率、三份課綱中的推薦選文，與議題教育（裡頭包括社會所關注的性別平等教育）。他只期待一切都能安穩度過。