教育部針對已公布實施的高中課綱大幅「微調」，將「二二八事件」、「白色恐怖」等刪除，增加與中國連結的內容，台灣歷史學會痛批課綱「微調」為特定意識形態服務，「應該被調整的是憲法中不合時宜的內容，而非人民的腦袋」，要求教育部懸崖勒馬，還給學生一本專業的教科書！
台灣歷史學會今（22）日發表聲明，指教育部大幅「微調」高中課綱，違反程序正義及教育原則，明顯不當，又以歷史課綱中台灣史的部分為最，此「微調」不但引發高中教師反彈，也有超過140名歷史學者連署抗議。
聲明痛批，教育部不顧社會抗議聲浪，強行公布實施「微調」後的新課綱，台灣人權促進會提起行政訴訟，今年2月台北高等行政法院判教育部敗訴，要求教育部公開審議過程資訊但教育部仍執意審查通過依「微調」課綱所撰寫的新教科書。
學會痛斥極權獨裁國家，多由上而下、透過謊言洗腦教育人民，以遂行其統治，該歷史課綱「假微調之名，行大改之實」，與歷史學求真的信念完全背離，在內容上，將「鄭氏政權」改為「明鄭」，以符合其「大中國」的意識形態，或要求教科書「說明臺海對峙、八二三炮戰、反共政策與白色恐怖」，透過反共政策與白色恐怖的連結，合理化其「以反共之名、行鎮壓異己之實」的作為，凡此種種，皆為特定意識形態服務。
無視質疑聲浪，無記名強行通過審查
聲明批評執政當局搬出憲法當幌子，課綱要求教科書須說明「國共內戰、政府遷臺後，我國之主權範圍仍及於全中國」，如此方能「符合憲法精神」，但近年來民調顯示，宣稱「中華民國主權擴及中國大陸」，只得到台灣少數民眾支持，若憲法內容得不到多數人民的支持，那應該被調整的是，「憲法中不合時宜的內容，而非人民的腦袋」。
聲明指出，根據立憲主義基本精神，人民學習知識的權利，應受高度保障，但此課綱「微調」過程，處處違反程序正義，包括課綱檢核小組的組成，並無相關領域學者參與，並以偷襲方式，召開虛應故事的所謂「公聽會」，又在審議新課綱大會上，當著多名課審會委員質疑有問題時，強行以無記名投票方式通過，皆顯示當局既定的立場與結論。
台灣歷史學會要求教育部應懸崖勒馬，停止讓「微調」教科書在今年8月進入校園的一切行政作為，高度肯定台南市長賴清德宣布繼續使用「微調」前已取得教育部核發使用執照的合法教科書，盼其他縣市長跟進，希望台灣人民確實體認歷史與教育不容恣意扭曲，及身為國家主人的責務和民主真諦。
聲明強調，只有強大的民意，才有可能重新還給學生一本合乎法定程序與歷史專業的教科書。