課綱微調風波不斷，立法院教育及文化委員會今天（6日）通過臨時提案，建請大考中心出題時，避免將課綱爭議內容列入考試範圍。台灣文學創作者伊格言、朱宥勳、詩人鴻鴻等人今天也到立法院前指出，希望高中國文科課綱多納入台灣文學選材，讓台灣文學深耕教育領域。
教育部課程審議會去年1月表決通過高中課綱微調，部分內容引發爭議，引起在野黨和民間團體不滿，台灣人權促進會等團體控告課綱微調有程序問題，高等行政法院今年春節前，一審判決教育部敗訴，又讓爭議浮上檯面。
伊格言、朱宥勳、鴻鴻及多名台灣文學學者、立法委員參選人藍士博、胡博硯上午在立法院大門口抗議課綱微調黑箱作業，並指國文科微調內容也有爭議。
伊格言表示，長久以來高中國文課程內容不是教學生文學，而是著重字詞釋義或是道德教條，這不是真的文學教育，且文言文比例過高，應調整。鴻鴻也說，課綱應多納入台灣文學創作，讓下一代更清楚台灣文化。
立法院教育及文化委員會今天邀請教育部針對課綱微調做專案報告，多位民主進步黨籍立委要求課綱暫緩，教育部長吳思華則堅持，微調課綱已經公告，依法將 於104學年度（103年8月1日起）從高中一年級起逐年實 施，107學年度升學考試命題。
吳思華表示，社會各界對課綱的不同見解，已要求國家教育研究院儘速建立知識庫，供師生參考運用。另外也將透過主題式教學平台，朝向全國教師一同編寫教科書的目標邁進。對於升學考試（學測、指考）命題問題，教育部和大考中心都強調會以當年應屆學生使用的課綱版本命題 ，因此107學年度就是使用微調課綱版本。
立法院教育及文化委員會經過一番協商，下午做成決議，「建請」大考中心在3年後（107學年度）學測、指考時，避免將課綱爭議內容列入考試範圍。